[인문사회] 멀티미디어와 아동 발달과의 관계 / Ⅰ. 서론 만 7세 이하 유아의 컴퓨터
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작성일 23-03-16 14:57
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마이크로월드란 아동중심적인 컴퓨터 環境 또는 발견학습적 컴퓨터 環境으로서 아동이 컴퓨터와의 상호작용을 통해 자발적으로 지식을 형성할 수 있게 하는 것을 말한다. 양자의 입장을 나타내는 대표적 학자인 Sardellor(1984)과 Martin(1981)은 다음처럼 말한 바 있다. Ⅱ. Microworld와 어린이 컴퓨터에 대한 가장 엇갈리는 명암적 reaction(반응)을 나타내는 두 단어가 있다. Piaget의 제자이며 MIT대학의 교수인 Parpert(1980a)는 삐아제의 구성중의적 인식론에 기초하여 어린이가 컴퓨터를 통해 스스로 지식을 형성해 나갈 수 있는 컴퓨터 環境인 Microworld를 고안하였다. `컴퓨터, 만약 그것이 교육의 중심부에 침투하게 된다면, .... 교육을 파괴할 것이다. .... 우리 사회는 정신 병자의 문화가 되고 말 것이다.`(Martin,1981.p.41)𠎌년대 초반에 미국에서 제기된 컴퓨터 교육에 대한 이와 같은 찬반 양론은 체계적, 실증적 연구자료(data)에 기초하여 제기된 것이라기보다 각자의 일방적 주장 및 신념을 피력한 것이었다. 未來(미래)사회에서 컴퓨터의 역할을 주장하는 학자들은 어린이들이 연필이나 크레용을 통해 학습을 하는 것처럼 컴퓨터도 필요한 정보를 학습하는 교육적 도구라고 생각하고 있다.
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[인문사회] 멀티미디어와 아동 발달과의 관계 / Ⅰ. 서론 만 7세 이하 유아의 컴퓨터
순서
Ⅰ. 서론 만 7세 이하 유아의 컴퓨터 교육의 발달적 적절성 문제, 컴퓨터 교육의 찬반 양론의 이슈들, 컴퓨터와 아동 발달과의 관계, 그리고 未來(미래)의 탐구 주제 등을 중심으로 논의를 전개하여 나가고자 한다. 그 하나는 메시아(messiah)라는 단어이고 다른 하나는 몬스터(monster)란 단어이다.` (Sardellor,1984,p.41) `마이크로 컴퓨터는 궁극적으로 유치원, 초등학교의 전통적인 교육방법에 일대 혁명을 긍정적으로 불러 일으키게 될 것이다. 또한 이는 CAI의 drill-and-practice 스타일처럼 사전에 정해진 질문, 닫힌 문제에 따라 아동이 reaction(반응)하지 않고 아동 자신이 컴퓨터의 소프트웨어...
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