수준별 교육과정의 문제점(問題點)과 대책
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작성일 23-06-29 19:36
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: 김성희(신창중 교사. 시범학교 운영 당시 석계중 근무)
③울산 대송고 事例(사례)
4) 성적의 하향평준화
5) 교과서 진도 조정 문제
6) 평가의 고충 초래
순서
설명
,사범교육,레포트
다. 학습 참여도는 우반(심화반)에 비해 상대적으로 낮을 수밖에 없었고 다들 못하는 아이들끼리 보고 배우거나 도와서 학습할 수도 없었으며 수업성취도는 오히려 원래 자기 반에 있을 때보다 떨어졌다.
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②석계중 事例(사례)(심화,보충형 교육과정운영의 문제가되는점 )
1) 학부모 측면
먼저 열반으로 편성된 아이를 둔 학부모들의 위축감이 심화되었다. 보충반으로 편성된 아이들은 공부를 못한다는 생각에 무척 창피해 하고 자존심상해 하였고 전체적으로 위축된 수업분위기를 형성하였다. 그리고 다음 시험에는 심화반으로 편성되기 위해 아이를 학원에 보내거나 과외를 처음 하는 학부모들이 늘게 되었고 학원비를 감당할 수 없는 학부모들은 불안감과 무력감을 나타내었다2) 학생측면
보충 심화 수준별 이동수업으로 인한 문제가되는점 은 주로 열반(보충반)에서 극명하게 드러났다. 수준별교육과정-반대 , 수준별 교육과정의 문제점과 대책사범교육레포트 ,레포트/사범교육
수준별 교육과정의 문제점(問題點)을 그 instance(사례)를 들어 파악하고 대책에 상대하여 제고한 리포트입니다.
