우리나라의 통합교육과정
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작성일 24-01-11 06:37
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2) 제1차 교육과정기의 교육과정 통합
6·25전쟁 직후의 새교육 운동은 교육과정 improvement(개선) 운동으로 발전되었다. 이로 인하여 교과중심 교육과정과 경험중심 교육과정을 절충하면서 점진적으로 경험중심 교육과定義(정의) 체…(省略)
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우리나라의 통합교육과정
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다. 당시의 교수요목을 보면 국민학교 1∼3학년에서 `사회생활과`를 마련하여 통합교과의 형식을 도입하였다. 1952년부터 3차에 걸쳐 내한한 미국교육사절단이 우리나라의 교육과정 improvement(개선)에 협력하여, 1954년에 고시된 `교육과정 시간배당 기준령`과 1955년에 고시된 `교과과정`에는 미국의 경험주의 교육과정 사조가 유입되었다. 따라서 사회생활과는 중핵의 성격을 띠고 있었고, 사회생활과를 가르칠 때는 아동의 일상생활에서의 문제를 중심으로 지도하도록 배려하였다. 이 당시의 사회생활과는 단순히 지리, 歷史, 공민만을 통합한 것이 아니라 자연과와 실과까지 통합한 것이기도 했다.
1. 우리나라 통합교육과定義(정의) 발전과정
1) 교수요목기의 교육과정 통합
1946년의 교수요목은 분과주의를 택하였지만, 미국의 `새 교육` 사상을 받아들이면서 통합의 정신을 교육과정 속에 넣었다. 이 사회생활과에는 자연觀察(관찰) 이라는 자연과의 내용이 포함되어 있었다.
